不考編制老師的出路有考特崗教師、考要求教師資格證的公務(wù)員崗位、成為培訓(xùn)機構(gòu)講師、報名“三支一扶”支教。不考編制老師的出路也很多，學(xué)生不需要拘泥于一種。但需要注意的是，最好還是要考教師資格證。
不考編制老師的出路
一、考特崗教師
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
二、考要求教師資格證的公務(wù)員崗位
公務(wù)員的福利和待遇是公認的好，除了編制老師，它是另一個“鐵飯碗”。每年報考公務(wù)員的人也相當(dāng)多，競爭壓力很大。如果持有教師資格證，考公務(wù)員更有優(yōu)勢，比如教育部門的崗位一般都要求有教師資格證，一定程度上也是減少競爭力，成功率更高。
三、成為培訓(xùn)機構(gòu)講師
現(xiàn)在社會的競爭壓力之大，從小學(xué)教育就能看出，小學(xué)生就被家長安排上各類輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，唯恐落后，因此各種培訓(xùn)機構(gòu)也是如雨后春筍般出現(xiàn)。持有教師資格證，可以選擇去機構(gòu)當(dāng)講師，雖然沒有編制，但是收入也是相當(dāng)可觀的，畢竟有強大的市場需求。
四、報名“三支一扶”支教
“三支一扶”，是指大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。國家從2006年起開始實施，每年會招募20000名左右大學(xué)畢業(yè)生，工作時間為2年。服務(wù)期滿、考核合格后，在就業(yè)時享有一定的優(yōu)惠政策，比如支教教師在報考研究生時，給予加分，同等條件下優(yōu)先錄取，服務(wù)單位補充人員時，也會優(yōu)先接收“三支一扶”大學(xué)生。“三支一扶”屬于自愿報名，不過要經(jīng)過層層選拔，持有教師資格證的考生更有優(yōu)勢。