全日制與非全日制學歷區(qū)別：獲取方式及時間不同、辛苦程度不同、市場接受程度不同。全日制學歷可以通過高考及高職擴招的方式獲得，且市場認可度高；非全日制學歷可以通過自考、網教、成教等方式獲得，市場認可度不高。
一、全日制含義介紹
全日制是指學習時間上的一種分類，全日制教育是指學生在國家規(guī)定的修業(yè)年限內，全日在學校學習，或者大部分時間從事學習的一種形式。分全日制小學、初中、高中三級學校教育。舊稱謂認為全日制學習區(qū)別于業(yè)余、函授、成人等學習形式。
全日制教育包含初、中、高三級學校教育。全國統(tǒng)招以外，2008年以前我國存在成人本科全日制脫產學習教育，教育改革自2008年之后全面取消了成人本科全日制脫產學習形式，其參加成人統(tǒng)一升學考試，與普通高等教育考試存在區(qū)別。碩士及以上學歷仍認作全日制教學系列。
二、非全日制含義介紹
非全日是指利用空余時間，自由性學習的學習政策。教育部于2018年11月30日發(fā)布《關于做好2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求切實保護畢業(yè)生就業(yè)權益，嚴禁發(fā)布學習方式（全日制和非全日制）等歧視性信息，嚴格審核用人單位工作崗位信息，嚴密防范招聘就業(yè)欺詐等不法行為。普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關法律法規(guī)知識，提高求職者的法律意識和維權意識。
我國已經具備發(fā)展非全日制教育的社會環(huán)境，21世紀是"知識"的世紀，"知識經濟""終身學習""學習型社會"等一系列新名詞已經成為尋常百姓的日常詞匯。知識時代的腳步是飛速的、迅猛的、是不可阻擋的，80年代以來世界每年發(fā)表的論文超過500萬篇，科學知識的年增長率達到12.5%，知識老化周期為3~5年，人生一世所需要的80~90%的知識是靠在職學習的。在這種形勢下經濟結構與社會框架產生了極大的變動，知識是第一生產力，人是第一生產要素，科技創(chuàng)新和知識的擴大再生產成為現(xiàn)代企業(yè)的生命線，智力資本開發(fā)和教育投資成為現(xiàn)代生活的主旋律。
